Ⅰ 漳州风景名胜介绍50字左右

自己多看别的风景的介绍吧。

Ⅱ 名胜风景作文 50字

澳门是一个美丽的地方，宛若花园城市。澳门的美丽使它成为一个旅游胜地。特别是澳门开埠四百余年来，中西文化交汇互相渗透，形成了颇具特色的市井风情，丰富了澳门的自然和人文旅游资源。澳门有居民45万人，但每年到澳门来的游客竟有800多万人。澳门优美的自然景色和独特的人文景观吸引着不同肤色、不同面孔的人。

澳门半岛狭小，地势跌宕。东望洋山、西望洋山、柿山、莲峰山、螺丝山、青洲山等，风貌各异，成了澳门名胜风景点。柿山曾被澳葡辟为炮台，于1616年改建而成，筑有坚实石墙，仿如欧洲古堡，气势雄伟，现多门古炮仍在，登临眺望，可俯览全澳风光。

澳门的建筑，东西参混，千姿百态，有中式的古宅大院，也有西式洋楼；有明、清的古庙，也有欧陆式的古雅教堂。现如今又增加了不少气宇轩昂的现代高楼大厦，古今中外之房屋建筑，无不具备，别具情调。

作为离岛的凼仔、路环两岛，过去发展较为缓慢，但随着澳凼大桥、友谊大桥和路凼连贯公路的建成，两个离岛近年也热闹起来。尤其是凼仔岛，新楼矗立，不仅有国际机场、更有大学、酒店、赛马场及各色住宅等。

路环岛山野清幽，田畴村舍分布各处，具田园风光和郊区野趣。

近年来，有关方面在凼仔、路环山野开辟了步行径，沿径而行，既可锻炼身体，又可欣赏路凼风光，令人心旷神怡，是澳门居民和游客郊游的好方式、好去处。

澳门风景优美，环境幽静，旅游资源丰富，可供居民和游客游览、休闲之地众多。1992年，澳门8个社团联合发起评选，从澳门43个旅游景点中选出了名为“镜海长虹”、“妈阁紫烟”、“三巴圣迹”、“普济寻幽”、“灯塔松涛”、“庐园探胜”、“龙环葡韵”、“黑沙踏浪”的“澳门八景”，广为推介，以推广旅游事业，吸引更多的游客。

澳凼大桥该桥落成于1974年10月，连引桥全长3400米横跨澳门半岛和凼仔岛之间的海面，桥的设计独特，线条流畅，引桥平直主桥部分有较大弧度，犹如长虹卧波，给古老的澳门平添现代气息和磅礴气势。入夜后，桥灯亮起，如连串珍珠，璀璨夺目，无论春夏秋冬，澳凼大桥都以它宏伟的身姿，成为澳门的一道靓丽的风景线，成为澳门快速发展的标志。澳凼大桥为“澳门八景”之一。1994年4月，澳凼之间又建起第二座跨海大桥“友谊大桥”，该桥连引桥全长4414米，为波浪形斜拉钢索大桥，雄伟中更见柔美流畅。

澳门的公园不但数量很多，而且各具特色，成为澳门这个大花园里的“园中之园”。

澳门的公园主要有：白鸽巢公园、卢廉若公园、二龙喉公园、石排湾郊野公园、黑沙公园、南湾公园、澳门海洋公园、竹湾公园等。

白鸽巢公园又称贾梅士公园，以纪念400多年前来澳的葡萄牙诗人贾梅士。贾梅士曾在园中石洞隐居并完成了葡国著名史诗《葡国魂》。该园占地宽广，小山叠翠，古木葱茏，花草遍布，鸟鸣其间，即使盛暑，园内仍是碧绿的清凉世界。

庐廉若公园是澳门唯一的具有中国苏州园林风格的公园。园内亭台楼阁、曲径回廊、池塘桥榭、柳丝低垂，令人有置身苏州狮子林的感觉。该园为“澳门八景”之一。

黑沙海湾为澳门著名的天然海浴场。该海湾呈半月形，海滩平缓，可容纳万人海浴。该海湾最有特色之处在于那黑色的沙滩。据有关资料称，形成该自然状况的原因是海洋里带黑的次生矿“绿海石”受到海流影响，被涌到海滩所致。该海湾由于独特的黑色海滩而吸引了很多的市民和游客前去海浴或游览。该海湾为“澳门八景”之一。

葡京大酒店是澳门最大的五星级酒店，其中的葡京娱乐场更是闻名海外的澳门最大的赌场，是澳门标志性建筑之一。葡京大酒店和葡京娱乐场均为圆筒形建筑，形同鸟笼，有关这一独特的设计，在民间各有演绎，称进了葡京娱乐场就像是进了鸟笼，进去容易，出来难。葡京娱乐场每天24小时对外开放，但规定未满18岁(葡人未满21岁)的人士和政府公务员不得入内。游客进入葡京娱乐场须接受安全检查。娱乐场中央大厅内中西赌法一应俱全，如押大小、百家乐、二十一点、轮盘、牌九、番摊、二十五门、麻将等。中央大厅的四周还分别设有以百家乐为主的贵宾厅。每年农历除夕夜的子时，在任澳督到葡京娱乐场投下新年的第一注。政府公务员在法定节假日中也可以到博彩场所观光、投注。

澳门是一个现代化的城市，但文物古迹也很多，如不同年代建造的大大小小的寺庙、教堂星罗棋布。这是澳门发展历史的见证——虽带有浓厚的宗教色彩，但却是前人生活文化的一部分，经历了历史的演变，也成了历史的一部分、文化的一部分。

澳门居民中华人占九成以上，多信佛教和道教，庙宇较多而且大都有逾百年历史。其中妈祖庙、普济禅院、莲峰庙历史更长，被称为澳门的“三大古刹”。这些庙宇大多佛家、道家并存，尤以观音、妈祖和关帝为普遍。

妈祖庙也称为妈阁庙，为澳门最古老的庙宇，至今已有500多年历史。坐落在澳门半岛西端，背山面海，包括大殿、弘仁殿、观音阁等建筑物。该庙供奉妈祖，将其视为航海的保护神。每年农历3月23日香火鼎盛。庙内文物有相传300年前古人所刻石狮子一对，还有一块已有400年历史的刻有古代海船图的“洋船石”。另有几百年来文人雅士来此所作的摩崖石刻遍布其间。妈阁庙为“澳门八景”之一。

与东方式庙宇相媲美的是众多西式的天主教堂，如：圣母望德堂、圣安多尼堂、老楞佐堂、板樟堂等。

澳门的博物馆也体现了东西方文化交融的特色，如海事博物馆、住宅博物馆、澳门博物馆等。

澳门著名的风景名胜还有大三巴牌坊、松山灯塔、大炮台、菩提园、赛马场等。还有近年建成的旅游景点，如矗立在路环岛叠石塘山顶的妈祖娘娘雕像是用汉白玉石雕成的，高19．99米，是目前世界上最高的妈祖雕像，于1998年10月28日开光之后，成为澳门新的旅游观光点。

楼主随便抄一点就好了。。50字很好凑的。。

Ⅲ 参观山东历史风景名胜短文50字

在那高大的群山深处，不时会有一口泉眼将自己饱含眷念的深情吐露，化作一条条小溪从山石上一跃而下，形成一片片清秀的瀑布，一条条飞跃的俊龙，它们向下面的山岩深情地拥抱着，身后是一片片飞舞的水雾，在山间勾勒出一弯弯绚丽的鸿弧。看到这秀美而又壮丽的景色，谁又不为之而鼓舞、喝彩？

2.到了黄花溪，首先映入眼帘的是一片碧玉似的湖水，水里一群群红色和金色的鲤鱼正在欢快的嬉戏玩耍。湖边的两个瀑布，水帘飞泻而下，伴随着一阵阵哗哗的水声，激起一片片白色的浪花。让我不由吟诵到，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。无边的湖泊上蒙着着一层薄薄的云雾，给湖泊平添了一股神秘的色彩。忽然，一阵风吹了过来，湖泊又呈现了另一种景象，泛起的微波辉映着太阳，波光闪闪，就像一条条由珍珠形成的绸带。

3.绿绿的草依靠着重重叠叠的高山，鼻青的溪水照应着柳条密密麻麻的影子，天上的云朵被小鸟衬得更白了，小花被绿草衬得更鲜艳了，一切都显得那么配合，那么合适。

4.雨。和秋风交织成一张朦胧的雨网，金黄的秋菊在雨中摇摆着，风情万种，似柔婉的少女。雨丝似针尖，如牛毛，一丝丝打在秋菊层层的花瓣上。一片片细细的花瓣上挂满了水珠，顺着花瓣流到花蕊中。渐渐形成一个晶莹的小水池。

5.黄昏漫过大森林，大森林的葱绿成了一片阴郁的黑暗；潜入小溪，把深灰色的暮光投入淙淙流水声中，水底泛着微黄；织上山顶，留下一片星和月的光；融进小村，给人们带来漫延的寂寞……

6.夜已降临，随之来临的是如狸猫长长耳朵般的打在墙上的灯光。夜是如神秘的狸猫来临了，虚怯的星星也陆续到来。有看起来是热烈的红色，实质却是冷美人的星星；也有我们的近邻；有看起来谦逊而理智的白蓝星星，但其实它们胸中饱含热情，暴躁无比。而天空变成了忧伤神秘的深蓝，正中是深色的墨蓝，像一个有了心事的孩子。

7.太阳渐渐收起了微笑，羞红了脸，好像也急着回家，挥手再见，一不小心把晚霞洒满了半空。道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了一条厚厚的地毯，黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼。

8.夜晚，江南文化园就更美了！高楼被彩灯勾画得金碧辉煌、光彩夺目。湖面一股股喷泉喷涌而出，五光十色。喷泉时而像巨龙腾空而起；时而像瀑布从天而降；时而又像绽放着的无数个花朵……

Ⅳ 参观中山市名胜古迹去后感50字作文

乡土地理教材的编写，必须依据和贯彻国家颁布的九年义务教育《地理课程标准》，充分体现地理课程改革的理念，为地理教学落实内容标准的要求、实现课程目标提供基本的教学材料。
1．依据和贯彻国家颁布的九年义务教育《地理课程标准》，明确乡土地理课程的性质、任务、地位及其重要性。
2．依据国家颁布的九年义务教育《地理课程标准》提出的六个基本理念： “学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。”这些新的理念成为这次改编《广州地理》的重要指导思想。
3．依据国家颁布的九年义务教育《地理课程标准》的设计思路：“提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。”
4．依据国家颁布的九年义务教育《地理课程标准》的课程目标，明确乡土地理课程目标：在知识与技能方面能够知道家乡的地理概貌；初步学会根据家乡的地理信息，归纳其地理特征。
在过程与方法方面尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想；运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
在情感态度与价值观方面关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感；增强对家乡的环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
5．依据国家颁布的九年义务教育《地理课程标准》有关乡土地理的内容标准来编写。
四、编写内容设计思路
（一）内容选择内容选择上，必须把握五个基本原则：
第一、依据基本要求
是指依据《地理课程标准》的《内容标准》基本要求。从《内容标准》可以看到乡土地理核心内容是“人口、资源、环境与发展”。因此，应对课程标准的内容进行合理组合，建立具有内在逻辑关系且便于学生学习的知识结构体系。
第二、紧密联系实际
内容的选择要注重生活化、社会化和本土化。应联系生产和生活实际，尽可能地真实反映社会现实，不但要富有生活气息，而且还要具有强烈的紧密联系当今社会的时代气息；要选择生活中有用的地理及对学生终身发展有用的地理，尤其是学生身边的熟悉的地理事物、地理现象和地理问题，例如反映广州本土所面临的人口问题、资源问题、环境问题、可持续发展问题等内容，体现“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程改革理念。
内容的选择还应注意广州（家乡）的社会实际和教学实际，充分考虑教材的地区适应性。教材应反映时代特征，并根据地理科学和教育科学的发展、国家和社会的需要、学生的发展，不断修订。
第三、突出学习方法
内容选择上，突出学习方法，拓展教材功能。《地理课程标准》强调让学生通过探究活动学习地理，所以，内容选择上要有利于学生探究活动的开展，即有利于学生在教师主导下，主动、自主参与各种教学活动，有利于学生主动探索、主动思考、主动实践、自主发展；有利于学生改变呆板的学习方式，进行探究式学习、讨论式学习和活动式学习，为学生多种学习活动的展开留有空间，更好引导学生的观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。
更多地展示学习乡土地理的方法，不强调对乡土地理知识“量”上的把握。特别是通过案例分析方法的，以训练和培养他们的独立思考能力和判断能力。我们更应该强调教给学生获取知识的方法，这比教给学生知识更为重要。
第四、注重拓展空间
本课程标准强调让学生通过探究活动学习地理。教材编写要有利于教学方法的改革和学生探究活动的开展。课文可以不直接提供结论，而将分析过程及结论的得出留给教学。
教材应具有开放性，既要给学生自己提出学习课题以使知识拓展和能力迁移留有较大余地，更好拓展其学习的空间；又要给学校和教师教学留有拓展空间，教学内容安排应具有层次性和一定的弹性。学校、教师可以补充编制除了课程标准要求的内容外的某些教学内容和专题活动，还可适当安排一定数量的选学、自学和阅读内容，以利于教学的灵活性，增添教学活力，这将有利于教师开展创造性的教学活动。
教材的开放性，还可以做到：对学习顺序不作规定，教师可以自行选择授课的多少和授课的顺序；有些内容可以集中学习或重新组合，也可以分散学习；可以从初一、初二两个学年整体安排；甚至可以突破课堂和课时的束缚，以增强课程的开放性和弹性，以及学校、教师的自主权。
第五、 把握继承、发展与创新的关系
每次重大改编都是在研究以往的教材以及改革实验的基础上进行的。本次改编要把握好继承、发展与创新的关系，有所继承，有所发展，有所创新。
所以，在内容选择上，仍然从人地关系的角度选取教材内容，并以它为主线组织教材。以可持续发展为目标，分析如环境问题、人口问题、交通问题、城建问题、名城保护问题等，使学生更清楚地体会可持续发展是处理人地关系的最高目标。在教材系列化建设上，包括教学参考书、教学地图册、填充图册、教学挂图，以及幻灯片、投影片、录像带、计算机软件、光盘等。
有所发展，有所创新，一是指把乡土地理作为综合性学习的载体后，选材上应该让学生自己更多关注和获取有关广州社会发展的各种信息资料，可以更多通过收集身边的与“人口、资源、环境与发展”相关资料，以便于运用掌握的地理知识和技能及运用各种学科知识发现问题、提出问题和研究问题，进行以“环境与发展问题”为中心的探究性实践活动。
二是指选材上不再把广州地理的自然要素（气候、地形、河流、资源等）、人文要素（政区、人口、经济、工业、农业、商贸等）列为单独知识点学习，而是作为相关的参考资料、数据放在《广州地理图册》中，供师生选用。
三是指选材上不再局限于地理学科范畴，打破按学科体系构建内容的传统，在以区域为本的内容体系中，结合必要的历史、社会、经济学方面的内容，作为基本的学习材料。但主体内容即地理探究性素材，则以专题形式引导学生通过课题研究或综合实践活动去获得知识，培养能力。
例如：广州外来人口对广州经济发展的贡献；广州的人口构成和老龄化的问题；广州城市土地开发和利用的问题；广州城市建设用地开发和利用的综合考察；广州城镇的发展与变迁的问题；广州城市发展和人口问题；广州城市人口与城市交通；广州城镇交通的发展与变化；广州老城区的拆迁与古建筑古文化的保护； 广州建筑风格和中西文化交融问题；广州著名宗教建筑考察；广州近代建筑的演变；广州的市内交通现状和未来远景的问题；广州市区跨江大桥考察；广州高架路桥的利弊；广州的气候灾害和对策问题；广州的台风与暴雨灾害及防灾、减灾举措；广州的人文旅游资源和发展旅游业的问题；广州古城区文化旅游规划；广州海珠广场人文地理综合考察；广州荔湾西关风情考察；广州一日游线路设计；广州民俗探究；广州的商业网点规划与布局问题；广州的商业街与文化街的考察； 广州的农村现代化和都市型农业问题；广州农贸市场的发展与变化；广州农副产品批发市场的布局；广州岭南第一花乡系列考察；广州生态环境的昨天、今天与明天；广州珠江河段治理和环境问题；（珠江广州河段水环境考察）广州的公民的环保素质和环保道德问题；广州城市生活垃圾及其处理问题；......等等都可以确立为专题。
以上各类专题还可以以不同区域为背景展开，如各个区、县，街道乡镇，居住小区，企业单位，甚至于某一家庭。专题研究的成果可以成为案例，可以由师生共同参与，不断充实与发展。
总之，内容的选择要充分体现“以学生为本”、“以学生的终身发展为本”的教育理念，一切从有利于学生个性发展出发，不强调知识点的全面性、系统性，注重知识的代表性、趣味性，学生的身体力行性及运用知识分析问题、解决问题的能力、创新和综合实践能力的培养。
（二）内容表达 内容表达上，采取因内容而异的策略，多种思路并举。即通过主题、问题、案例、情境、活动等方式来组织教材内容。
1．基于主题的思路
主题设立，尽可能多地联系学生的生活实际。注意挖掘学生的生活经历和体验，包括衣食住行、经济、文化等各个方面。课文中选择的若干生活实例，大部分是学生耳熟能详的，把生活与地理联系起来，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
主题切入，视角要清晰。不同主题可以分别从不同的视角、市情教育的视角、环境教育的视角和生活的视角切人和选材，使教材内容庞而不杂，收到教材内容“形散神聚”的效果。此外，我们强调对不同区域（区、县级市），要找准区域特色，主题鲜明，但并不要求面面俱到。
设立主题的时候，要编入要求师生交流的主题和共同讨论的内容，以有利于师生互动。使学生自主地从情境中和互动中去形成知识。
同时要注意把知识学习、能力培养与情感体验三个目标有机地结合起来，反映在主题和内容的编排中，以使学生从一个主题出发既获得了知识，又在能力方面得到了提高，情感方面得到了体验。
2．基于问题的思路
内容的表述从学生身边的或熟悉的地理事物入手，提倡从提出问题导入，用产生于真实生活中的问题启动学生的思维，引发学生产生问题，促进学生思考和探究，就应当培养学生的问题意识，“是什么”——“为什么”——“怎么办”，成功地使学生产生问题的教学才能真正调动学生学习的积极性。
所以，关注问题、引发问题，围绕问题展开叙述，针对问题进行讨论，始终贯穿探究式学习的理念。教材中的每一课，其内容都被分解为“主题”“问题”“情境”“案例”和“活动”部分，这就把探究式学习呈现在了结构设计中。总之，知识的讲述不再是从概念、原理出发，而是从学生的生活体验和问题入手，关注并充分利用学生的生活经验并与现实生活联系起来，让学生通过自己的经验来学习，使学生从自己的经验中学会认识并建构自己的认识，而不是要求他们复制知识。
在叙述时，教材尽可能避免平铺直叙，而是采用不同的呈现方式，例如用图释来阐释地理概念、用对话来说明地理问题、用组照或组画来展示地理过程。在活动中，问题的设计方法可以有两种方式，一种是注意设问的梯度，比如给出资料——让学生补充资料——分析资料——得出结论；另一种是注意设问的广度，比如从多角度分析某一地理问题。
3．基于案例的思路
采用“问题——范例（个案）”表述方式。选用富有情节的实例或案例呈现问题，营造解决问题的情境，以促进学生在解决问题的过程中活化知识，变教条式知识为解决问题的工具。表述中减少内容的层次和难度，力求突出重点，不要面面俱到。有些知识不一定都要写进教材，教学中的补充、铺垫、搭桥的工作可以留给教师学生去进行。
要摒弃面面俱到、罗列知识要点的做法，注重典型个案的讲述，而讲述个案的目的不仅仅是为了获取知识，而是希望借助个案的讲述，让学生获得分析个案的基本方法和基本技能，然后再提供一些材料或设置一些地理情景、地理问题，让学生运用这些方法和技能去分析地理事物，获得地理知识。
对案例的选择，要突出其代表性、典型性、地理性和启发性。一是重视各个区域（区、县级市）有代表性和典型性的个案；二是重视个案的地理性，既地理问题突出的作为案例；三是要整体设计个案内容的逻辑顺序，即“是怎么样的——为什么是这样的——应该是怎样的”。
4．基于情境的思路
内容的呈现运用真实的情境或虚拟的情境，可以引起学生对教学内容本身的兴趣。例如，提出一个与学习新课有关的实际问题，引起学生想要探究这个实际问题的兴趣；编入让学生猜测和想象的内容，鼓励学生想象和思考；或者设置问题情境后，引导学生猜想和论证；或者摆出对立的观点，让学生辨析。
内容的呈现方式不拘一格，丰富多样，但应做到课文系统、图像系统和作业系统的有机统一。提倡多用图像，通过图文并茂、图文合一、图文互补呈现情境。有些内容很难用文字说清楚，而使用主题鲜明，内容精炼科学，形式生动、美观的图画、照片和表格来呈现，则可一目了然。教材图片资料是极为丰富，如果用直观的地图、景观图片、景观照片，形象的示意图和恰当的表格，甚至用彩色字或黑体字把重点内容或概念醒目地标出来，让学生感悟抽象的概念或原理，这不但有利于激发学生学习地理的兴趣，而且有利于学生养成地理空间概念、感悟知识的能力及解图、审美能力。
教材的编写体例和呈现方式还应充分考虑到学生的年龄特点、兴趣特长和认知水平，符合学生的身心特点和接受能力，这样才有利于激发学生求知欲。文字表述尽量深入浅出，简明扼要，通俗易懂，条理清楚；同时文字流畅，尽量亲切自然，笔调生动，引人入胜；用浅显的语言、明了的图文和简要举例与对比分析等来讲清楚基本的地理事物、地理方法、地理技能等，使难以理解的地理概念、地理规律得到简单明了的说明，使复杂的地理原理能让学生在阅读、讨论、实践的过程中较为轻松地完成必要的地理学习，从而减少记硬背的枯燥感。
5．基于活动的思路
教材的呈现方式要重视实践活动和应用环节，因为实践活动具有较强的开发性，同时，还具有启发性、探究性、开放性、可参与性强，让学生参与教学过程，组织和设计教学活动，使学生在活动中学习，在参与中得到发展，在参与中领会内容，联系生活实际， 用自己的语言谈个人感受，可以极大地激发学生学习地理的兴趣，有利于培养学生的发散思维及创新能力、综合实践能力。
多设计活动，活动的设计要适合学生学习，要密切联系学生现实生活的经历和体验，难易程度恰当，富于启发性和趣味性，提高学生参与活动的兴趣和积极性。
教材可以通过读图、想一想、活动、材料阅读问答等，循序渐进，注重知识的迁移、发散，注重学生主观能动性的发挥，注重方法和技能的运用，尤其是读图和运用地图的能力，而答案常又有意识地设计成多元。
以上这些教材编写的策略，使教材教学内容的编排突出探究性，教学内容的表达呈现多样化，教学内容的切入点密切联系学生的生活经历与体验，从而达到改变学生地理学习方式的目的。

Ⅳ 写一个旅游风景区的作文50字


匿名用户
推荐于 2018-02-15
田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的景色是独特内的，田园会使你留恋往返！
从远看容去，连绵起伏的山峦前，有像毛巾布形状一样的田地，还有一大片金黄的、翠绿的油菜花地。在田野和油菜花地的中间，有一排不起眼的小树，但是它们也是一道有生命的风景。它们搭配在一起，犹如一幅美丽的田园风景画。
田园风景真的很漂亮，希望在城市里也能看见如此美的“风景画”！

Ⅵ 介绍一处景点30-50字

景点：雁门关
雁门关，位于中国山西省忻州市代县县城以北约20公里处的雁门山中，是长城上的重要关隘，以“险”著称，被誉为“中华第一关”，有“天下九塞，雁门为首”之说。与宁武关、偏关合称为“外三关”。
雁门关所在地代县属典型的温带大陆性气候，其特点是气候温和干燥，冬夏温差大，冬季风沙较大。年平均气温为10.2℃，年降水量540毫米左右，降水大部分集中在夏季。
雁门关的围城随山势而建，周长5公里多。城墙的南端分别与关城的东西两翼相连，向北则沿着山脊延伸到谷底合围，合围处建有城门。围城以外还筑有3道大石墙和25道小石墙，起到屏障的作用。
雁门关现在是山西忻州唯一一处5A景区，四面环山，绵延起伏，曾经是兵家必争之地，现在也是激励后人不忘历史，不忘使命，继续长征路的象征精神。
现在雁门关是对外开放的景点，每年游玩人次在十万以上，夏天去了一点都不会感觉热，而且景色宜人，最适合上午或者是下午4点以后游玩，可以看看我国古代伟大的发明，其中有火炮，火箭，和毛抢，擂鼓等兵器。

Ⅶ 求一篇旅游指南{旅游景点简介、名胜古迹、风物特产、民俗风情等}50字左右

长沙可以不
景点：橘子洲头--烈士公园--省博物馆---省植物园----世界之窗----火宫殿
名胜古迹：天心阁--白沙古井--爱晚亭--麓山寺---云麓宫
特产：湘绣--菊花石--中国红陶瓷---臭豆腐--糖油粑粑--姊妹团子
风情：喜欢喊帅哥 美女 非常热心 乐于助人 喜欢逛街买衣服

Ⅷ 关于名胜古迹的50字作文

7月14日，我镇举行了一个参加名胜古迹的活动。

这天，天气很热，但我们还怀着好奇的心情去参观。我们先去了位于新桥村西的永兴桥。它建于清乾隆五十年（1785年），桥长50米，宽3、4米，桥洞有3个，洞高约5米，享有“沙井第一胜”的盛誉。永兴桥的桥面石栏上雕有龙凤图案，形象逼真，栩栩如生。桥的两头还立有石狮，威武勇猛，惟妙惟俏。你知道它用什么建的吗？它是用花岗石、岩石砌筑，所以造型美观。永兴桥时逾三百载，是我市不可多得的古桥梁之一，是古代深圳人民智慧和技艺的结晶。今天，人们漫步永兴桥，举目四望，沙井新貌尽入眼底，确有心旷神怡之感。

接着，我们又去了曾氏大宗祠，它位于新桥村内，建于清乾接着，我们又去了曾氏大宗祠，它位于新桥村内，建于清乾隆年间，占地面积1029平方米，是深圳保存较完好的宗祠之一，曾氏宗祠还规模宏伟、古朴。位于天井中的石牌坊顶部的屋檐上均有精美的花纹雕塑，形象生动逼真、技艺精湛。坊柱前后用抱鼓石相护，坊上横额书写楷书“大学家风”浑厚有力的四个大字，两边还有很多有意义的字。宗祠内的木雕、石雕、砖雕多为寓意吉祥的动物植，具有较高的艺术价值。

然后，我们还参观了江氏宗祠，它的两边墙都有蚝壳砌成，经过百年的风吹雨打，还屹立不倒。万丰博物馆是中国第一个村办博物馆。它体现了祖先们的难苦的生活和奋斗精神。

通过这次参观，使我认识到更加努力学习，把沙井创建成一座古今建筑俱全的中外名镇。

Ⅸ 介绍家乡的旅游地50字

我的家乡在门源,这里风景优美,树木茂盛,但是最美丽的要数我们的油菜花了.
每到七月,油菜花绽放笑颜,在微风的吹拂下连绵起伏,散发出阵阵清香,招引来了许多蝴蝶和蜜蜂.蝴蝶在花丛中翩翩飞舞,好像在跟油菜花比美似的；蜜蜂也在辛勤的忙碌着传播花粉,酿造甜蜜的生活.
秋天到了,油菜花慢慢的谢了,但是它仍然保存着它的美,你瞧,那一大片一大片的油菜地浩似金海,在阳光的照射下,更具魅力.每当夕阳西下,彩霞映照着油菜地,一片彤红,美丽极了!当你走进一看,啊!菜杆上挂满了沉甸甸的菜子角,有的一个个饱胀得马上要破裂似的；有的才结角,颜色绿油油的；有的花还没有谢落,枝杆还是那么柔软.这每一个菜杆上都寄托着人们的希望与收获.
等油菜全部成熟时,农民伯伯们怀着喜悦的心情,手持镰刀来到田地里,顶着炎热,冒着大汗收割庄稼,虽然他们很累,但是心里却很高兴,因为今年又是一个丰收年!我们家乡的油菜很有名,味美质纯,产油量高,因此被运往世界各地,门源也被誉为“油菜之乡”.
门源──我的家乡,我爱你,更为你的“油菜之乡”这个称号而骄傲!

Ⅹ 一个旅游景点介绍50字

断桥残雪是著名的西湖十景之一，为西湖冬季的一处独特景观。断桥位于浙江杭州西湖白堤东端由于断桥背城面山，正处于外湖和北里湖的分水点上，视野开阔，是冬天观赏西湖雪景最佳处所。每当瑞雪初晴，如站在宝石山上眺望，桥的阳面已冰消雪化，所以向阳面望去，“雪残桥断”，而桥的阴面却还是白雪皑皑，故从阴面望去，“断桥不断”。