Ⅰ 小学二年级写名胜古迹日记五十字

建议还是不要让网友帮你写日记，
因为日记是写自己心理活动的，
有时也像出气筒一样，
是倾诉自己心事的好对象。

Ⅱ 看图写话写一处名胜古迹二年级的

夏天的一个周末，九岁的丁丁在家里看电视。他听到:“故宫、长城都是我国的名胜古迹，我们要好好保护它们!”
于是，丁丁就和妈妈一起到后花园去画长城和故宫。丁丁一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。妈妈看了，自豪地说:“丁丁，来，跟作品合个影吧!”“故宫和长城都是名胜古迹，我们要好好保护它们，将它们留给22世纪、23世纪……的小朋友参观!”说完，丁丁和他的作品合了个影。他要这张把照片拿到学校宣传部宣传:我们要保护古迹--故宫、长城!
今天，丁丁过得非常充实。

Ⅲ 二年级的课本中描写名胜古迹的古诗有哪些

  • 望庐山瀑布

唐代：李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。专

飞流直下三属千尺，疑是银河落九天。

释义：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

  • 登鹳雀楼

唐代：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。

释义：夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。

  • 望洞庭

唐代：刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

释义：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。
遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。

Ⅳ 二年级上册你知道哪些名胜古迹向同学介绍一下吧

一、万里长城
万里长城是古代军事防御的一项工程，明朝是最后大修长城的一个朝代，长城列入了世界文化遗产。万里长城也是中华民族的骄傲与象征，万里长城也是世界伟大的古代建筑之一，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，它以悠久的历史和浩瀚的工程闻名于世。

Ⅳ 二年级描写名胜古迹的作文

北京有一座城中之城,这就是举世闻名的紫禁城,现在人们叫它故宫.故宫曾居住过24个皇帝,是明、清两代皇帝居住的地方,有五百多年历史.
经过了几小时颠簸,我们终于来到了故宫.抬头一看,那高高的城墙把故宫紧紧围住,为这座雍容华贵的宫殿增添了几分别致.我们来到故宫的第一个门――端门.听说清代时候,文武大臣上朝觐见皇帝时,就要在端门前,把自己的官服整理端正,然后才可进见皇上.所以我很自然地整理了一下自己的衣服和帽子.
一座高高的城墙出现在我们面前,我抬起头仰望,这城墙大概有二十多米高吧,城门上写着两个大字“午门”.据说这是以前人们把犯人拉出午门斩首指的就是这个门,我看着午门两个字心里有点发毛.
我们到了故宫的三大殿第一殿：太和殿,这是当时皇上面见文武大臣的殿.
故宫第二殿是：保和殿,这是皇上亲自监考的地方,谁中了状元就能从这里骑马挂花去游北京长安大街.

Ⅵ 关于二年级名胜古迹的作文，

北京复，是历史悠久，充制满着神秘色彩的古城，也是我梦寐以求的地方。
终于，在寒暑假期间和我父母开始了旅行。
我们在几天的旅程中，游览了天安门、故宫、天坛、颐和园、恭王府，其中，印象最深刻的还数故宫。
故宫又称紫禁城，一四零六年建成，规模宏大，气势磅礴，是世界上现存最大、最完整的古代木结构建筑群。宫城周围环绕10米多高的城墙，墙外是52米宽的护城河，宫墙四隅还建有四座精巧玲珑的角楼，使故宫自成防御体系，是一座名副其实的“城中之城”。
故宫分为三大殿，第一殿是太各殿，第二殿是中和殿，第三殿是保和殿。
你人知道皇宫有多少间房子吗？现在由我来告诉大家吧，故宫有九千九百九十九间半房子。怎么会出现半间呢？原来天上万间房子，皇帝不敢冒犯呀，就少建了半间。这是导游阿姨告诉我们的。
我们就这样兴趣盎然的沿着故宫中轴线游览着，若大的故宫我们走出时已经是中午了。
故宫到处都是宫殿，数不胜数，里面的典故也很多，说也说不尽，希望大家有机会也去细细的游览。
北京几天游下来，我收获很多，使人流连忘返！

Ⅶ 二年级名胜古迹的古诗

望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《赠汪伦》
唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

Ⅷ 二年级描写名胜古迹故宫作文

北京有一座城中之城,这就是举世闻名的紫禁城,现在人们叫它故宫.故宫曾居住过24个皇帝,是明、清两代皇帝居住的地方,有五百多年历史.
经过了几小时颠簸,我们终于来到了故宫.抬头一看,那高高的城墙把故宫紧紧围住,为这座雍容华贵的宫殿增添了几分别致.我们来到故宫的第一个门――端门.听说清代时候,文武大臣上朝觐见皇帝时,就要在端门前,把自己的官服整理端正,然后才可进见皇上.所以我很自然地整理了一下自己的衣服和帽子.
一座高高的城墙出现在我们面前,我抬起头仰望,这城墙大概有二十多米高吧,城门上写着两个大字“午门”.据说这是以前人们把犯人拉出午门斩首指的就是这个门,我看着午门两个字心里有点发毛.
我们到了故宫的三大殿第一殿：太和殿,这是当时皇上面见文武大臣的殿.
故宫第二殿是：保和殿,这是皇上亲自监考的地方,谁中了状元就能从这里骑马挂花去游北京长安大街.
最后一个大殿是中和殿,那里是皇上休息的地方.
你们知道整个皇宫有多少间房子吗?然我来告诉你们吧整个故宫有九千九百九十九间半房子.为什么会出现半间房子呢?天上一万间房子,皇帝不敢冒犯,就建了九千九百九十九间半房子.其实,有八千七百零七间,如果每天住一间,住到25岁才能住完.
我们就这样兴趣盎然地沿着故宫中轴线游览着,等走出故宫北门时已是中午了,故宫真大啊!
故宫博物院到处有美丽的景色,说也说不尽,希望有机会你去细细赏玩.

Ⅸ 湖北教育出版品德与生活二年级下册教学计划

鄂教版二年级下学期《品德与生活》教学计划
教材分析：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深入浅出的道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
教学目标：
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与态度、行为与习惯、知识与技能三个方面。
第一单元 我们生活的地方
情感与态度：
了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。
行为与习惯：
培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能：
能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
过程与方法：
通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。
第二单元 爱护我们的家园
情感与态度：
关注身边的环境问题，热爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。
行为与习惯：
逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。
知识与习惯：
初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知周围的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。
过程与方法：
通过亲身感受、调查、观察等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的能力，并学会初步的统计方法。
第三单元：我进步，我快乐
情感与态度
能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。体验到诚实带给别人和自己的快乐。
行为与习惯
勇于给自己不断提出新目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
知识与技能
能初步分辨是非，知道怎样做才是一个诚实的孩子。体会到进步从点点滴滴开始，学习自我认识、自我总结的技能。
过程与方法
在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。
第四单元 炎热的夏天
情感与态度
养成亲近自然、热爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进行探究，体验成长的快乐。
行为与习惯
养成较好的假期生活习惯，合理安排暑期生活，注意游泳安全。
知识与能力
了解夏天季节变化的特点及其动植物、人的活动的关系，具有观察、记录动植物变化的能力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳安全的常识，增强自我保护意识。
过程与方法
通过观察、探讨、交流等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地获取知识，积累经验。
教学重难点：
第一单元：
1、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
2、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
3、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
第二单元：
1、爱护家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。
2、爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。
3、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
4、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。能尝试一物多用，废物利用。
5、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
6、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
第三单元：
1、能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。
2、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
4、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
5、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
第四单元：
1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道基本的紧急救助和自救办法。
3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
学情分析：
对于二年级的学生来说，很多知识要从各方面全面地了解是比较困难的。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注学生的参与活动能力、游戏和其他实践活动、动手动脑等能力的培养。因为动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
教学措施：
二年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分体现教学的实效性，针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：
1、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
2、充分利用学校、家庭、社区的资源
充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
3、活动形式多种多样。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等。
1好山好水好地方3
2富饶的地方3
3我们生活的地方变了样3
4我喜欢美好的环境3
5节约水和电3
6爱惜每一张纸3
7我比以前做得好3
8向别人学习3
9五一休息
10和诚实交朋友3
11每天进一步一点点3
12夏天到了3
13清凉一夏3
14开开心心过暑假3
15复习2
16考查2