数学进步乐园

⑴ 数学乐园怎么写

先借给他们一匹马，就有24匹了。
甲二分之一，得12匹
乙三分之一，得8匹
丙八分版之一，得3匹
一共23匹，余权下一匹再还回去。

寒樱暖暖
为你解答，祝你学习进步!
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⑵ 数学乐园

稍候，作图中。

⑶ 什么趣味数学乐园=-=

数学可以用数*学表示,趣味也就是趣*味，就像ab=a*b一样。求采纳

⑷ 数学怎么快速进步

第一，课堂效率要高；第二，把以前落下的知识点尽快补上，不懂的就问老师问同学，这样就不会影响到以后的课堂学习；第三，对于新的知识，课堂老师讲课完后一定要复习，然后再做题；第四，在上课之前，最好要预习下老师要讲的内容，这样的话好处就是，你自己在预习的时候，或多或少都会遇到一些你看不懂的知识点，这样再去听课时，就感觉是会带着目的去听课，在听到你原先不懂的知识点时，经过老师的讲解之后，肯定是会对你有所帮助的，如果还是不懂的话，老办法，问老师问同学；还有一点就是，一定不要有心理负担，对数学产生抵触感甚至恐惧感，这样学习起来就会事倍功半，效率更加低了。因此，首先心态摆正，然后再把前面所说的做到了，就会慢慢进步，到时身心就会更加放松，不要想着一口吃撑大胖子，当你经历过数学成绩从在及格线徘徊，慢慢开始90，100，120，甚至150（按总分150算，我不懂现在的改革机制数学满分是多少，以前是150）时，你的学习积极性就会被吊起来，那时候你就会感觉学习是一件非常开心的事，被人鼓励被老师家长表扬是多么熟妇的一件事，那时候不管是代数还是几何，一看到题目，你脑子里大概就会有一些印象知道是用到了哪些知识点，至少不会没有头绪，那么说明你已经进步了。

⑸ 数学进步星

写你在数学方面的进步和心得

⑹ 怎样让学生走进数学乐园

数学是一门严谨的学科，具有逻辑性、抽象性、严密性及实用性。由于学科本身具有的特征，使得学生在学习过程中常常遇到困难。一直以来，老师都是以一种严谨的态度对待数学，数学课的上课模式常常是讲知识点、例题、练习和讲评。一节课板书满满一黑板，教师觉得自己上得比较完整，可是这样的课堂难免枯燥乏味，激不起学生的学习兴趣，以致整个课堂死气沉沉，教学效果不尽如人意。目前，全国各地逐渐进行新课程改革，新课改注重学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的形成。所以这种形势下，如何改变课堂，使课堂变得生动有趣，是每一个数学老师都要思考的问题，这里笔者就如何使数学课堂变得有趣谈点自己的想法。
一、巧妙创设问题情境、迅速将学生注意力转移到课堂
创设问题情境可以利用科普知识，结合日常生活现象、数学典故及一些趣味故事。我们不单单是学习数学，应该更多地懂得其他学科知识。只有自己不断求知、探索、研究，才会有收获。
一堂课的开端非常重要，学生刚经过课间休息，精神还处于亢奋状态，思想容易开小差，如果课堂引入不新颖，则很难吸引学生的注意力，致使学生回到无精打采的状态，甚至昏昏欲睡。所以课堂引入既要新颖别致，又要引发课题。如上《直线与圆的位置关系》时是这样引入的：“请问同学们有没有听过‘大漠孤烟直，长河落日圆这句诗？”学生在语文课本上学过，数学课上突然说到诗的内容，容易引起学生的注意。然后顺势叫学生把这个意境画出来，可以分别叫两位学生到黑板上画，其余学生自己画，学生看看各自画的内容，互相调侃，课堂活跃起来。每个人画的意境也许不同，但有共同之处。“长河落日圆”画出了直线与圆的位置关系的大体内容，由此进入本节课内容，学习兴趣被激起，不会那么死气沉沉。如果没有引入，而是直接进入概念，学生难免觉得乏味。
二、精心设置问题
一堂课上教学任务的完成，如何突出重点，突破难点，如果仅由老师告诉学生该怎么做，学生就会问“为什么是这样啊”？表明他不信你，“授人以鱼，不如授之以渔”。我们必须设置问题引导学生自己找到解决问题的方法，问题的设置起点要低，使同学们都能参与，然后逐步加大难度，引导他们找到方法，并且使没有想出问题的同学茅塞顿开，让基础不同的学生回答难易不同的问题。如上《等比数列的性质》之“若m、n、p、q均为正整数，且m+n=p+q，则am+an=ap+aq”时，是这样设置问题的：
问题一：在等比数列{an}中，请同学们求出a2a10与a1a11、a4a8、a5a7的结果。
问题二：由上述计算结果，你能得出什么结论？
问题三：这结论能推广到一般情况吗？你能证明你的结论吗？
这样一步一步引导学生自己发现并解决问题，然后训练两道题目便水到渠成，同时不失时机地引导学生：“同学们，我们解数学题是不是一件很快乐、很有成就感的事情呀？”学生都露出会心的微笑。
三、分组讨论，合作交流
当一个问题较难，个人解答有困难的时候，可以让学生分组讨论，讨论的过程就是挖掘思维的过程，可以去伪存真，既让学生找到方法，又活跃课堂，充分发挥学生的主观能动性。“思维是从疑问和惊奇开始的”。分组讨论是学生主动学习的一条重要途径，也是学生展示自我价值的一种方法。让每个学生都积极参与，实现“兵教兵”的目标。老师可以加入小组讨论，适时点拨，好让学生及时找到方法，发现思维阻塞点，讨论后展示结果，并及时发现学生闪现的灵光，让思维在思索和讨论中绽放智慧的火花。
四、借助多媒体，丰富教学手段
多媒体教学能直接刺激学生的感观，将形象思维转化为直观思维，不仅能提高学生的学习兴趣，还能有效提高课堂效率。如上《空间几何体的结构特征》时，可以运用多媒体展示使学生更直观感知，也可以使学生将知识与生活联系在一起，感受数学来源于生活，从而产生学习兴趣。所以一定要丰富教学手段，有效控制学生的精神状态，令自己的课堂生动有趣，打造高效课堂。
除了以上对数学课堂节奏的把握，要使数学课变得有趣，教师自身应该提高各方面水平。可以从以下几个方面着手：
1.做一个有内涵的教师。
一堂课要浑然天成，教师必须有精湛的专业知识和广博的相关知识。还要有演讲家的口才和指挥家的技艺，我们不能仅仅做个教书匠，课堂就是我们的舞台，只有把知识演绎得活灵活现，使真理呼之欲出，以教师的人格魅力影响学生，嬉笑怒骂皆文章，真正起到教师主导的作用，才能激发学生的求知欲望，为快乐学习奠定基础。
2.关心学生、爱护学生。
真正对学生付出和关心，在教学过程中真诚对待学生，使学生对你教的这门学科产生学习动力。在课堂教学过程中多走下讲台，不要总是一副高高在上的样子，多关注那些上课听不明白的学生，而对于那些已经做得不错的学生要进行鼓励，使他们再接再厉。每天都以饱满的热情和真诚的微笑面对学生，从而使他们主动参与学习。另外，对他们的问题要不厌其烦、耐心地讲解，使他们有信心学好。学生在学习上取得成功时，及时给予正确的评价，及时给予表扬，更能提高学生学习数学的兴趣，激起进一步学好数学的愿望。教育心理学家告诉我们，对学生的学习，赞扬优于批评，而批评比没有评价好。人心都是肉长的，学生也可以体会到老师的真心和努力，可能就是为你也是为自己而努力学习与拼搏。
3.通过趣味数学问题培养学生的学习兴趣。
很多学生存在一种误解，认为实际生活中只要能计算加减乘除就可以了，学起来枯燥乏味，又无实际用处，因此往往放松对数学的学习。其实数学问题在生活中经常出现，并且非常有趣。如这样一个问题：教授选出两个从2到9的数，把它们的和告诉学生甲，把它们的积告诉学生乙，让他们轮流猜这两个数，甲说：“我猜不出，”乙说：“我猜不出，”甲说：“我猜到了。”乙说：“我也猜到了。”问这两个数是多少？这就是我们平常生活中可能出现的趣味数学问题。我们可以通过趣味数学竞赛培养学生学习数学的兴趣。
4.教学语言要幽默风趣，比喻恰当。
幽默是一种较高的言语境界，富有情趣，意味深长，数学教师的语言幽默，其作用是多方面的：
一是可以激活课堂气氛，调节学生情绪，学生心情舒畅地学习与惶恐畏惧地学习，其效果是大不相同的，教师要善于借助幽默的语言营造有利于师生沟通情感的课堂气氛。二是可以增强批评效果，让课堂违纪的学生心悦诚服，教师在课堂上遇到某些特殊情况时，假如控制不住自己的情绪和理智，动辍对学生发火训斥，其弊端是众人皆知的，如果用幽默的语言来处理，其作用和效果就大不一样。三是幽默可以开启学生的智慧，提高思维质量，课堂教学的幽默应和深刻的见解、新鲜的知识结伴而行，教给学生理智，学生会产生会心的微笑，获得美感享受。值得一提的是，运用幽默语言时，应注意将幽默与无聊的插科打诨和耍贫嘴区别开来，不能人为地穿插一些与教学无关的笑料，不可滥用幽默讽刺挖苦学生，因为不管幽默批评多么高明，难免不带有讽刺意味，如果有意或无意贬损学生人格，挫伤学生的自尊，那就会产生极大的负面效应。
兴趣是最好的老师。“善思、乐学”是我们共同的追求，带领学生在宽松有趣的气氛中轻松愉悦地学习，在数学中体验成功是教师所要追寻的目标。我将为上一节生动有趣的数学课堂不断努力和进步。

⑺ 说说数学有哪些进步 作文400字

古希腊三大作图难题:
1相传在高斯3岁那年, 有天晚上,高斯的父亲在小油灯下计算一天的工钱,由于要分钱给一起干活伪其他人,算了很久才算完,正当他准备收起帐本时,一直坐在旁边玩耍的小高斯却说:"爸爸,您算错了." 望着小高斯一本正经的样子,父亲半信半疑地核对了一遍账目,发现刚才果然算错了.2有一天;数学老师为了让学生们整个上午都有事干,给他们布置了一道练习题,要他们把从1到l00的各个整
遇见贵人:有一次,高斯边走路边看书,结果闻入了布伦兹维克公爵的花园,公爵夫人在盘问高斯时,发现这个小孩竟能弄的弄懂书中的许多深奥的道理,感到不可思议,赶紧告诉公爵.公爵亲自考察了高斯,也很惊奇,认为这个天才少年是布伦兹克城的骄傲,决定资助他上大学深造 后来,德国数学家赫尔梅斯教授用了十年终于作出了正65537边形.据说他关于作图方法的纸可以装满一提箱.
10多年后,数学家亚若什,罗巴切夫斯基独自发表了非欧几何的论文,掀起一场天翻地覆的革命
它解放了数学家被禁锢在欧几里得几何上的思想,为数学开辟了新的道路,而且成为后来相对论产生的前奏和准备.从那时开始数学有了质的变换,更加抽象,更加广泛,更加深入; 比如中国的人口理论源于宋健模型,汽车时代的预测源于社会经济发展的模型.

⑻ 数学乐园

用一元一次不等式做，设饼干单价为x元打九折就是0.9xl加上0.8小于10大于等于9，就可做出来了,因为饼干的标价是整数，所以解出后饼干单价为9元，牛奶单价为1.1元

⑼ 数学乐园

1、在太阳下，六（抄1）班同学分组把长度不同的竹竿直立在地上，同时测量每根竹竿的影长。测量数据如下：
（1）求出每根竹竿的影长与竹竿长的比值，填在表中。

（2）同学们同时还在校园测量出学校教学楼的影长是19.5米，你能求出学校教学楼的高是多少米吗？
（3）用上面的方法，说说你怎样测量大树的高度。进行一次测量，并填写下面表格。
【解】（1）比值都是10分之13
（2）19.5÷10分之13=15（米）
（3）略

2、在校园直立一根1米高的竹竿，在不同的时刻测量影长，记录在下表。你有什么发现？
答：影长随时间变化而变化，早上到中午，影长逐渐变短，正午时最短，中午到下午，影长逐渐变长。

3、星期天，君君和爸爸、妈妈在操场上散步。下表记录了他们三人在同一时刻的影长。
（1）从表中可以看出，他们三人中实际身高最高的是（爸爸），最矮的是（军军）

（2）已知军军的身高是150厘米，请算出爸爸、妈妈的身高各是多少厘米。
【解】身高：影长=150：375=2：5
爸爸身高：435×5分之2=174（厘米）
妈妈身高：400×5分之2=160（厘米）